Я-школяр / Я- школярка

Перший тиждень 

Орієнтовні дослідницькі / проблемні запитання:

• Навіщо мені ходити до школи? / Що я очікую від шкільного життя?
• Хто я? Хто мої однокласники?
• Як мені безпечно дістатися до школи й повернутися додому?
• Що покласти у шкільний ранець?

Завдання першого тижня:

1. Створити умови для цікавого й радісного навчання.
2. Організувати знайомство учнів з однокласниками та вчителями.
3. Навчати активного слухання в умовах усного спілкування.
4. Навчати взаємодії в парах та групах.
5. Сприяти усвідомленню правил безпечної поведінки дорогою до навчального закладу та у школі.
6. Допомагати дітям ідентифікувати себе як учнів та мотивувати їх до навчання.

Очікувані результати першого тижня:

На кінець тижня учні знатимуть:

• що означає бути учнем /ученицею школи;
• чому важливо вчитися;
• правила поведінки на уроці;
• правила безпечної поведінки дорогою до школи та додому;

---

вмітимуть:

• звертатися до однокласників і вчителя на ім’я;
• уважно слухати один одного в умовах безпосереднього спілкування;
• взаємодіяти в парах і групах для досягнення навчальних цілей;
• поводитися на уроці згідно з правилами;
• дотримуватися правил безпечної поведінки дорогою до школи та додому.

Українська мова та читання

Орієнтовні дослідницькі / проблемні запитання:

• Що таке мова та мовлення? Усне і писемне мовлення.
• Як вітатися і знайомитись?
• Письмове приладдя. Постава під час письма.
• Як орієнтуватися на сторінці зошита (вгорі, посередині, внизу, праворуч, ліворуч)?
• Слова – назви предметів, дій.
• Що таке речення?

Очікувані результати:

на кінець тижня учні знатимуть:

• яку мову вивчатимуть;
• особливості усного і писемного мовлення;
• яке прилання використовують для письма;
• як правильно сидіти під час письма;
• розрізняти слова-назви предметів та назви дій за допомогою запитань;
• ознаки речення; будувати прості речення за малюнками.

і вмітимуть:

• з увагою сприймати усні репліки й доречно реагувати на усну інформацію в діалозі (погоджується або не погоджується, виконує певні дії у відповідь на прохання чи відповідно до інструкції)

• підтримувати й ініціювати діалог на тему;
• звертатися, вітатися, прощатися, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовувати ввічливі слова
• виділяти голосом ключові слова і фрази у власному усному висловлюванні

Математика

Орієнтовні дослідницькі / проблемні запитання:

• Якої форми бувають предмети?
• Які фігури плоскі, а які об’ємні фігури.
• Як розрізнити деякі геометричні фігури: куб, паралелепіпед, піраміду, конус, кулю?