Осінь

П’ятий тиждень

Я досліджую світ

Орієнтовні дослідницькі / проблемні запитання:

• Як впізнати осінь?
• Як живуть рослини восени?
• Як живуть тварини восени?
• Що нам дарує осінь?/ Чому осінь називають щедрою?

Завдання п’ятого тижня:

1. Навчити учнів спостерігати за сезонними змінами в живій та неживій природі восени.
2. Ознайомити з мистецькими творами про осінь.
3. Формувати вміння сприймати красу осінньої природи, милуватися нею та висловлювати власні враження та судження щодо побаченого і почутого.
4. Формувати навички дослідницької діяльності, класифікувати, узагальнювати набуті знання та використовувати їх у повсякденному житті.
5. Формувати здоров’язбережувальну компетентність.
6. Навчати висловлювати свою думку, активно слухати в умовах усного спілкування, взаємодіяти з однокласниками.

---

Очікувані результати п’ятого тижня:

На кінець тижня учні знатимуть:

• основні ознаки осені;
• назви осінніх місяців;
• зміни, які відбуваються в природі восени;
• правила безпечної поведінки у природі 

та вмітимуть:

• розпізнавати зміни в живій і неживій природі восени;
• визначати та описувати дари осені та порівнювати їх із геометричними фігурами;
• знаходити деякі взаємозв’язки та закономірності в природі восени;
• дотримуватися безпечних прийомів праці;
• виготовляти вироби з природних матеріалів;
• дотримуватися правил безпечної поведінки у природі;
• емоційно сприймати твори мистецтва та красу природи;
• уважно слухати один одного в умовах безпосереднього спілкування.

Українська мова та читання

Очікувані результати третього тижня:

На кінець тижня учні знатимуть:

• Називати звуки в словах, вилучати звуки [к] та [и]. Упізнавати й друкувати букви Кк та Ии.
• Читати слова з вивченими буквами.
• Називати звуки в словах, вилучати вивчені звуки.
• Упізнавати й друкувати букви Кк, Ии.

Вчитимуться:

• аналізувати звуковий склад слова (кількість складів, наголошений та ненаголошені склади, голосні та приголосні звуки).
• розповідати, про що текст, відповідає на запитання за змістом прочитаного.
• розрізняти головне і другорядне в тексті.
• визначати тему і головну думку в тексті.
• розповідати про свої враження (почуття та емоції) від змісту прочитаного художнього тексту.
• зіставляти пережиті під час читання почуття та емоції із власним емоційно-чуттєвим досвідом.

Математика

Очікувані результати другого тижня:

На кінець тижня учні знатимуть та вмітимуть:

• знає склад чисел 2 – 5;
• розуміє сутність натурального числа 6;
• називає попереднє і наступне числа до даного;
• утворює число 6 шляхом додавання одиниці до попереднього й віднімання одиниці від наступного
• до нього числа; записує відповідні рівності;
• пише цифру 6;
• визначає склад числа 6;
• записує результат порівняння за допомогою відповідних знаків (<, >);
• розрізняє числові рівності та нерівності;
• читає і записує числові рівності й нерівності;
• розуміє, що рівності й нерівності можуть бути правильними (істинними) та неправильними (хибними);
• розуміє зміст дій додавання і віднімання;
• виконує практичні дії для об’єднання предметів (множин) і вилучення частини предметів;
• користується числовим променем для полегшення додавання і віднімання.